评估在精神分析中蛮费事，越来越多的商酌师运转喜爱评估。撑持咱们评估的其实是咱们每个东谈主在心剪发育和神经病理上的蓄积和意会。
对于国内的精神分析存在着某种割裂，比如领会己理学，发展心理学属于高效研究型东谈主才的领域、和神经病理属于医学领域，各自皆存在着业绩壁垒，各自些许有些瞧不上。精神能源取向的心理商酌更多使用的是抽离现实，从心理能源的念念考现实。然而不同庚齿段来访者的要害问题，或者不同庚齿段发生的重要事件对他们的影响还原成为心理能源是否问题。天然更费事的是如果要区别对待，奈何区别化对待亦然一个问题，这个需要大皆的数据和研究进行横向和纵向相比研究。
1900年，《释梦》（《癔症的研究》）的出书绚丽着精神分析的诞生，于今已经有120多年了，在泰西精神分析的发展伴和其他发展，领会，精神医学的发展是同步进行的，相互之间存在着许多交叉和相互鉴戒，或者他们自身即是精神分析师，高校敦朴。比如此特恩，皮特方纳吉等努力于去研究这些问题。
岂论是为了更好的不同庚齿段的来访者，如故为了更好的意会来访者不同庚齿段所发生的心理创伤与他们的影响，咱们皆需要来念念考心剪发育表面。【好意思国精神分析协会推选的能源取向心理商酌文件阅读清单2023版】在发育主题下共有16个主题，涵盖了从降生到老年，以及依恋，客体筹商，客体恒常性这些和干豫密切有关的表面的发展。
张开剩余97%这十个主题过火各自主题底下的文件分别是：
1. 中枢文件与表面综览 Core texts and overview（3篇） 2. 婴儿期 Infancy 0–1岁（部分表面延长至1.5岁）【1篇】 3.依恋表面Attachment theory 6–12个月 [4篇] 4. 自体的发展 The development of the self 0-4岁【3篇】 5. 客体筹商 Object relations 0-3岁【2篇】 6. 分离个体化 Separation individuation and transitional phenomena 4–5个月 至 2–3岁【2篇】 7. 客体恒常性 Object constancy 6个月-3岁【4篇】 8. 性别毅力发展 Gender development 1.5岁-6岁【4篇】 9. 俄狄浦斯情结 Oedipus complex 2.5-6岁【3篇】 10. 游戏 Play 络续童年4–6岁是象征性游戏和幻想游戏的岑岭期【3篇】 11. 逃避期 Latency 6-12岁【4篇】 12. 儿童与青少年 Puberty and adolescence 11-21岁【8篇】 13. 同性性行径 Homosexuality【1篇】 14. 后芳华期发展 Post-adolescent development 18–25岁（芳华期后期），20–40岁（年青成年期）【3篇】 15. 为东谈主父母与妊娠心理 Parenthood and pregnancy【3篇】 16 中老年心理 Midlife and aging 35–40岁（中年危机），40–60岁（肃肃成年期），60岁以上（晚年）【1篇】这些文件许多存在于一些英文竹素之中，少数几本源自于已经翻译成汉文的竹素，一些pep也搜不到，只看推选清单可能也无法知谈到底讲了什么，我想如故浅显整理下这些文件的简介，便捷公共鄙俗了解下，这些文件讲了些什么，以便在这个基础上查阅相应的文件。
1 中枢文件与总览 Core texts and overview
1.1 【论1】Tyson， P.， Tyson， R. (1995) Development， in Psychoanalysis : The Major Concepts， eds. Moore， B.E.， Fine， B.R.， New Haven， Yale University Press， 1995.
本文来自于好意思国精神分析协会出书的1995年出书《精神分析中枢见识》对发育的界说
本文系统推崇了精神分析视角下的心剪发展经过。发展被视为一个陆续的经过，心理结构与功能在先天生物肃肃因素与后天个东谈主警戒的相互作用中渐渐演化。个体降生时具备领会、感知、心思抒发等先天武艺，但环境刺激（尤其是与照料者的心思互动）对激活这些武艺至关费事。故风趣的心思互动形成系念，并构建自我与客体的心理表征，为心理结构提供基础。发展具有螺旋性，既有杰出也有退行，退行是正常发展的一部分。顺应分为“同质顺应”（改变环境）和“自体顺应”（改变自身）。性别发展方面，文章区分了性别认同、性别脚色认同和性伴侣取向，并指出男孩与女孩的发展任务不同。文章按阶段形色了发展经过：婴儿期（口欲期、肛门期）、早期儿童（生殖器期）、逃避期、芳华期和成年期。成年期发展存在争议：是否形成新心理结构？生物变化是否势必追粗放理变化？作家以为成年后主淌若现存结构的重组与顺应，而非新结构的形成。1.2【论2】“Development，” (2012) in Psychoanalytic Terms and Concepts， eds. Moore， B.E， Fine， B.R.， New Haven: Yale University Press.
本文来自于好意思国精神分析协会出书的2012年出书《精神分析见识和术语》对发育、领会发育、发展性冲突、发展线的界说
本文聚焦于精神分析中的“发展线”见识及有关议题。发展表面涵盖多种流派，如弗洛伊德的性心理阶段、安娜·弗洛伊德的发展线、马勒的分离-个体化、埃里克森的阶段表面等。作家强调，发展表面常偏重先天或后天某一因素，这导致了现代精神分析派系之间的互异。“发展性冲突”是正常、可展望且倏得的雅瞻念，举例如厕教练中孩子自我得志与寻求母亲歌唱之间的冲突。安娜·弗洛伊德建议的“发展线”旨在形色一系列可展望、相互关联的心理单位，反馈本我、自我、超我及顺应、能源、遗传等多重影响。典型的发展线包括“从依赖到心思自强”“从体魄到玩耍”“从游戏到使命”等。发展线可用于评估儿童的心思肃肃度、携带颐养、判断发展准备度。发展贫寒则源于严重环境条目或中枢武艺劣势，颐养需提供“发展匡助”。领会发展指信息处理武艺的出现。总体而言，发展线是整合生物-心理-社会评估的费事用具。1.3 【论3】Tyson， P.， Tyson， R. (1990) Psychoanalytic Theories of Development: An Integration， New Haven: Yale University Press ， ch.1-2.
本文来自Tyson， P.， Tyson， R. (1990) 出书的《精神分析表面发育不雅：一种整合性不雅点》中的第一章：精神分析史上的心剪发育不雅概述和第二章：发育经过表面
本文回首了精神分析中心剪发育视角的历史演变。弗洛伊德当先通过对成东谈主分析重建他们的童年警戒， 在此基础上建议遗传学不雅点。他暴露到重建存在失真，因此倡导径直不雅察儿童，小汉斯案例即为此标的的费事尝试。尔后儿童分析又考据了成东谈主分析中的许多谋略。安娜·弗洛伊德、克莱因等通过不雅察幼儿发展表面。皮亚杰、斯皮茨和安娜·弗洛伊德被视为三大发展表面家：皮亚杰关注顺应与领会阶段；斯皮茨以心思抒发四肢心理组织的绚丽；安娜·弗洛伊德建议发展线见识，强调行径集群背后的心理决定因素。发展是一语气与不一语气的结合，在特定年齿（如2-3个月、7-9个月等）出现重要改换。但公共成年期发展存在争论：埃里克森等以为发展络续终生，有成年阶段；另一些学者则以为成年后主淌若顺应性的重组，而非新结构形成。作家主张肃肃驱能源是发展的中枢，成年后变化更多是重组而非新结构。系统视角将心理视为通达系统，被公共用于整合不同模子。2.婴儿期 Infancy 0–1岁（部分表面延长至1.5岁）
2.1 [论4]Emde， R. (1988) Development Terminable and Interminable I. Innate and Motivational Factors From Infancy， International J. Psychoanalysis ， 69:23-42.
本文基于1937年弗洛伊德的论文《可辩别和无法辩别的分析》，探讨婴儿期先天与动机因素对发展的影响。Emde指出，弗洛伊德关注个体互异与发展的不可展望性，并建议一个“发展悖论”：精神分析强调行径模式的坚韧类似，而发展心理学却发现婴儿行径贫寒永恒展望性。作家借助发展生物学和行径遗传学的研究，建议婴儿具有四种基本动机：行径性、自我调理、社会顺应性和心思监控。这些动机具有生物基础，并在照护筹商中得以抒发。研究还标明，遗传对个体互异的影响随年齿增长而增强，而环境影响主要来自特异性警戒（如具体的照护筹商），而非分享家庭环境。Emde还建议“心思自我中枢”和早期谈德动机（如共情、玷辱、自满）的发展。最终，他强调“we-go”（we-go）的形成是早期筹商内化的要害，对意会精神分析的颐养经过具有费事风趣。3. 依恋表面 Attachment theory 6–12个月
3.1 [论5]Bowlby， F. (1958) The nature of the child's tie to his mother， International Journal of Psychoanalysis， 39:350-373.
Bowlby在本文中系统探讨了母婴之间心思联结的骨子，建议并批判了那时流行的四种表面：次级驱力表面、低级客体吸吮表面、低级客体依附表面和低级总结子宫渴慕表面。他主张一种新的“要素本能反应”表面，以为婴儿与母亲的依恋是由多个先天、物种特有的本能反应组成的，包括吸吮、依附、侍从、抽泣和含笑。这些反应在婴儿第一年中渐渐整合，并聚焦于一个主要照护者，形成“依恋行径”。Bowlby强调，依恋并非只是源于食品得志，而是具有清闲的生计价值。他还引入“单态性”见识，形色婴儿心思辘集指向特定个体的倾向。文章还商酌了领会发展（如客体永恒性）在依恋形成中的作用。Bowlby的研究为自后的依恋表面奠定了费事基础，强调心思联结的生物基础和进化风趣。3.2 【论6】Fonagy， P. (2001) Summary: What do Psychoanalytic Theories and Attachment Theory Have in Common? Chapter 12 in Attachment Theory and Psychoanalysis， New York: Other Press， pp.157-184.汉文《依恋表面与精神分析》天下文籍出书社，石孟磊
本文来自于《依恋表面与精神分析》的第12章精神分析表面和依恋表面有哪些共同点
本文系统推崇了依恋表面的发展过火对精神分析的启示。依恋表面源于Bowlby和Ainsworth的使命，关注早期创伤与亲子互动对急躁和防护机制的影响。Ainsworth的“生疏情境”实验将婴儿依恋分为安全型、躲闪型、矛盾型和强大/迷失型。后续研究发现，婴儿期的依恋类型可展望6岁时儿童的叙事、表征和幻想内容。成东谈主依恋访谈（AAI）通过分析个体形色早期依恋履历时的话语特征（而非履历自身），将其诀别为四种“心智气象”：安全/自主型、疏远型、酣醉型和未处罚/强大型。研究标明，父母在AAI中的话语连贯性可展望其婴儿在生疏情境中的依恋类型：父母叙述连贯一致（不管童年履历好坏），婴儿多为安全型。作家以为，依恋研究为精神分析中的解释学与天然科学之争提供了新视角：话语连贯性不仅能展望外部行径，也体现了心理组织的质料。依恋表面强调在意力的组织化偏移和条目性计谋在防护形成中的作用，与精神分析的防护见识有深层共识。3.3 【论7】Main， M. (1993) Discourse， prediction and recent studies in attachment: implications for psychoanalysis， Journal of the American Psychoanalytic Association， 41:209-244.
本文系统相比了精神分析与依恋表面在四个暴露论层面的共同点。第一，两者皆喜爱推行现实与心理现实的区分，以为防护机制会歪曲社会知觉。第二，两者皆强调早期生活警戒对东谈主格发展的要害作用，尤其是降生后第一年。第三，母亲的敏锐性被两者视为决定客体筹商质料和心剪发展的中枢因素。依恋表面从行径反应角度界说敏锐性，精神分析则从自我发展后果角度意会，如比昂的“容纳”、温尼科特的“镜映”、科胡特的“共情”等见识均与之呼应。第四，两者皆以为婴儿与照应者的筹商不仅是生理需要的得志，更是清闲的筹商需要。文章进一步指出，心思发展的领会基础（如心理表征、元领会）在两种表面中均占有费事地位。心智化武艺——即意会自身与他东谈主心理气象的武艺——被视为安全依恋的中枢恶果。安全型依恋的父母能准确镜映孩子的心思，匡助孩子整合里面警戒；而不安全型依恋则源于父母防护性的镜映失败。临了，文章商酌了创伤奈何碎裂心智化发展，以及筹商模式固化对边际型东谈主格贫寒的影响。3.4 【论8】Slade， A. (2000) The development and organization of attachment: implications for psychoanalysis， Journal of the American Psychoanalytic Association， 48: 1147-1174.汉文《依恋的组织和发展：对精神分析的影响》，曹凯，帛石心理商酌中心公号
本文探讨依恋表面对精神分析临床使命的启示。作家回首了Bowlby因强调依恋动机而判出英国精神分析协会的历史，指出依恋表面的基本假定：婴儿天生具有依恋养育者的倾向，早期筹商中的伤害会导致终生不安全感，并扭曲东谈主际筹商武艺。Ainsworth的生疏情境研究将依恋分为安全型、躲闪型、矛盾型和强大型，而Main的成东谈主依恋访谈（AAI）则发现，父母叙述的连贯性可展望婴儿的依恋类型。文章重心商酌了依恋表面的临床风趣：在临床倾听中，关注患者谈话的连贯性与断裂可揭示其早期依恋模式。躲闪型患者倾向于抵赖心思、疏离内在警戒，颐养需“冲破僵化的故事”；急躁型患者则被心思淹没，颐养需匡助其建立容纳结构。强大型依恋常与父母未处罚的创伤有关，阐扬为解离和念念维强大。对于儿童颐养，意会依恋类型有助于评估内在组织，而处理父母对于孩子的表象则是干豫的要害。反念念功能（心智化）被视为安全依恋的中枢，颐养师提供“安全基地”可促进患者整合分裂的心思警戒。4. 自体的发展 The development of the self 0-4岁
4.1 【论9】Beebe， B. (1988) The contribution of mother-infant influence to the origin of self and object representations， Psychoanalytic Psychology， 5:305-337.
本文建议，早期互动结构是自我与客体表征形成的费事基础。作家讹诈婴儿早期表征武艺的研究把柄，以为在第一年婴儿已能以标记前款式表征互动模式，这些模式为后续标记化表征提供基础。通过对母婴面对面互动的微分析（逐帧分析影片），作家形色了匹配与脱轨两种互动模式。匹配模式包括心思标的匹配和时期模式匹配（如迁移停顿、动作与停顿的时长匹配）。母婴在心思变化方进取相互影响，并在时期节拍上相互调理。这种匹配使两边能够参加对方的感受气象，是共情的前体。脱轨模式则以“追赶-躲闪”为典型：母亲过度刺激，婴儿通过转头、僵硬等面貌躲闪，而母亲反而加强刺激。在这种模式中，相互影响结构依然存在，但调理失败，婴儿难以赢得最好叫醒气象。作家以为，这些互动模式被婴儿表征为守望结构，并在第一年末抽象为原型，组成自我与客体表征的标记前基础。匹配警戒促进“被意会”“同频”的嗅觉，而脱轨警戒则导致自我与客体表征中的失调感。4.2 【论10】Pine， F. (1982) The experience of self-aspects of its formation， expansion， and vulnerability， Psychoanalytic Study of the Child， 37: 143-167.
本文从发展视角探讨自我体验的形成经过。作家区分了“自我感受”（主不雅体验）与“自我”（表面构念），并聚焦于前者。文章商酌了四个发展阶段：第一，第一年中的“前身”体验：包括一语气性/松驰感、得志/答应感、行径/着力感和价值感。这些体验在自我觉察雄厚之前就已形成，成为自我体验的默出嫁景。第二，第二年中自我觉察的结晶化：跟着行走、谈话和客体恒常性的发展，儿童运转领有“我”的一语气体验，但这也带来了脆弱性——不被镜映的失败会被永恒持有，酿成自恋挫伤。第三，冲突倾向警戒（如冲动、心思、幻想）的纳入：通过“抱持”环境、类似体验和环境“招引力”，本来外来的驱力渐渐被驯化并成为自我的一部分。第四，成年后自我体验的彭胀：芳华期性欲、养育子女和使命等新警戒，通过性格塑造和多重功能的累积，渐渐被“代谢”为熟悉的、不可分割的自我内容。作家强调，精神分析颐养的办法之一即是匡助患者“领有”那些被抵赖的自我部分。4.3【论11】 Stern， D. (1989) Developmental Prerequisites for the Sense of a Narrated Self， in Psychoanalysis Toward the Second Century， eds. Cooper， A.， et al.， New Haven: Yale University Press， pp.168-180.
文章来自于丹尼尔.斯特恩的竹素《参加第二个百年的精神分析》中的《叙述性自我感的发展前提》
本文探讨叙述性自我感产生所需的发展条目。Stern建议，从降生到3-4岁，个体轮番发展出五种自我感：涌现自我（0-2个月）、中枢自我（2-6个月）、主不雅自我（约9个月）、言语/限制自我（约18个月）和叙述自我（3-4岁）。这些自我感并非阶段性地取代相互，而是共存并整合。中枢自我依赖于四个要素：能动性（能区分自我与他东谈主引起的行动）、连贯性（将自身感知为有界限的全体）、心思趣（通过面部颜色等不变模式识别自身心思）和一语气性（依靠系念武艺保管时期上的一语气感）。主不雅自我的出现使婴儿毅力到我方与他东谈主领有清闲的心灵，并能分享在意、意图和心思气象。言语自我使婴儿能用代词和名字指代我方。叙述自我则整合了代理东谈主、意图、办法、因果序列和不雅点，使个体能够呈文我方的生命故事。Stern强调，谈话将全体性的、跨模态的体验割裂为特定的限制，风趣是婴儿与照料者共同建构的。这一发展不雅对临床倾听有费事价值：颐养师应关注患者叙述中的连贯性与断裂，意会早期依恋模式奈何塑造其自我体验。5.5. 客体筹商 Object relations 0-3岁
5.1 【论12】Kernberg， O. (1976) Normal and Pathological Development， in Object Relations Theory and Clinical Psychoanalysis， New York: Jason Aronson， Inc.， ch. 2.
文章来自于奥托.科恩伯格的《临床精神分析和客体筹商表面》第2章正常和病剪发展
本文系统推崇了客体筹商表面视角下里面客体筹商的正常与病剪发展。Kernberg将发展分为五个阶段：第一阶段（正常自闭期，降生后第一个月）形成原始的未分化的自我-客体表征；第二阶段（正常共生期，2-8个月）建立“好”的未分化自我-客体表征，病理固着可导致共素性神经病；第三阶段（自我与客体表征分化，6-36个月）在“好”与“坏”的领域中渐渐区分自我与客体表征，分裂机制占主导，病理固着导致边际型东谈主格组织；第四阶段（整合期，3岁后）整合好与坏的自我和客体表征，形玉成体自我见识和客体恒常性，压抑取代分裂成为主要防护，神经症和高档别东谈主格贫寒源于此阶段冲突；第五阶段（超我巩固与自我整合）形成肃肃的超我和自我认同。Kernberg详备形色了内化经过（内摄、认同、自我合并性），强调心思气象、自我表征和客体表征组成的单位是心理结构的基础。边际型患者的身份扩散和分裂机制抑止了整合，而自恋型东谈主格则阐扬为夸大自我的病感性凝华。5.2 【论13】Gilligan， C.， et al. (1988) The origins of morality in early childhood relationships， in Mapping the moral domain， ed. C. Gilligan， Cambridge: Harvard University Press.
来自于吉祥根《形容谈德疆域》中的《早期童年筹商的谈德发祥》
本文挑战传统谈德发展表面以自制为单一视角的假定，建议谈德发展存在两种取向：自制取向与照应取向。这两种取向源于童年早期两种根人性的筹商警戒——不对等与依恋。不对等警戒（如成东谈主与儿童之间的权力互异）催生对自制、权柄和章程的关注（自制取向）；依恋警戒（如母婴之间的心思联结）催生对照应、株连和筹商保管的关注（照应取向）。研究发现，男性和女性在谈德推理中皆会使用这两种取向，但存在焦点互异：男性更倾向于聚焦自制，女性更倾向于聚焦照应。谈德心思也相应分化：玷辱和内疚与不对等有关，爱与追悼与依恋有关。同情（sympathy）意味着保持距离的轸恤，而共同感受（co-feeling）则意味着参加他东谈主的心思天下。作家以为，谈德发展不应被视为单纯从依恋走向分离的杰出，因为脱离筹商可能导致自我中心主义息兵德盲目。芳华期是谈德发展的要害期，若贫寒真实的依恋筹商，青少年容易堕入疏离和感性化。6. 分离个体化 Separation individuation and transitional phenomena
6.1 【论14】Mahler， M. (1972) On The First Three Subphases of the Separation-Individuation Process， International Journal of Psychoanalysis， 53:333-338.汉文《分离个体化的前三个阶段》，柯晓燕，回信山林公众号
本文是玛格丽特·马勒对于分离-个体化经过前三个阶段的经典叙述。马勒以为，心理的降生不同于生理的降生，是一个磨蹭的经过，主要发生在4-5个月至2岁半之间。第一阶段为分化期（约4-5个月运转），婴儿从母婴共生气象中“孵化”出来，通过触觉和视觉探索母亲的面部和体魄，运转区分自我与非我。第二阶段为实践期（约7-10个月至15-16个月），婴儿通过爬行和行走远离母亲，对天下充满好奇，母亲四肢“安全基地”提供心思加油。实践期又分为早期实践（仍在母亲视野内）和的果然践（解放移动）。第三阶段为息争期（约14个月至3岁），婴儿毅力到我方与母亲是分离的，不再万能，因此出现更严重的分离急躁，横蛮需要与母亲分享警戒。此时父亲的费事性运转突显。这三个阶段为后续客体恒常性的建立奠定了基础。马勒强调，成长是一个终生的诟谇经过，每一步清闲皆伴跟着眇小的客体丧失胁迫。6.2 【论15】Winnicott， D. (1953) Transitional objects and transitional phenomenon: A study of the first not-me possession， International Journal of Psychoanalysis， 34:89-97.
本文建议了精神分析中极具影响力的“过渡客体”与“过渡雅瞻念”见识。Winnicott指出，婴儿在4-12个月独揽会发展出对第一个“非我”领有物的依恋，如毯子角、毛绒玩物等。这一客体既不是里面客体（地谈的心理见识），也不是完全的外部客体（现实锻真金不怕火中的对象），而是处于主不雅与客不雅之间的“中间体验区域”。过渡客体具有特殊性质：婴儿对其领有全皆权柄，它必须保持不变，能承受爱与恨，并似乎领有我方的生命力。过渡雅瞻念是更通俗的见识，包括婴儿的咿呀声、睡前哼唱等。它们属于“幻觉”领域——填塞好的母亲通过险些完全的顺应，为婴儿提供了“乳房是被我方创造出来”的幻觉。跟着成长，母亲渐渐让婴儿去幻觉，使其接纳外部现实。健康的过渡客体最终会被去活化，其功能扩散到所有这个词文化领域（艺术、宗教、创造性使命）。在病理学中，成瘾、恋物癖、病感性说谎等可意会为过渡雅瞻念领域的紊乱。7. 客体恒常性 Object constancy 0.5-1.5岁
7.1【论16】 Akhtar， S. (1994) Object Constancy and Adult Psychopathology， International Journal of Psychoanalysis， 75: 441-455.
本文系统推崇了客体恒常性的见识过火在成东谈主神经病理学中的阐扬。作家回首了马勒对于客体恒常性当先赢得的表面：在分离-个体化的第四个亚阶段（24-36个月），儿童渐渐形成雄厚的母亲内在表征，能够耐受与母亲的倏得分离。客体恒常性的赢得依赖于力比多投注的雄厚性、攻击性的中庸以及“好”与“坏”客体表征的整合。关联词，客体恒常性的发展并非暂劳永逸，在俄狄浦斯期、逃避期、芳华期、成年早期乃至中年期皆会受到挑战。当客体恒常性受损时，成东谈主可出现六种病理概述征：（1）最好距离贫寒（如边际型、自恋型东谈主格的亲近-疏远扭捏）；（2）分裂与心思泛滥（如暴力行径）；（3）偏执与“不恒定客体”；（4）过度乐不雅与“有朝一日”幻想；（5）恶性色情移情；（6）哀伤武艺受损、横蛮怀旧与“淌若……就好了”幻想。在颐养上，分析师需尽头在意：抱持功能、解释分裂机制、保管最好距离、识别非言语不异、饱读吹发展性主动性和促进哀伤。这些时间调整对于客体恒常性受损的患者尤为要害。7.2 【论17】Fraiberg， S. (1969) Libidinal Object Constancy and Mental Representation. Psychoanalytic Study of the Child， 24:9-47.
本文探讨了“客体恒常性”一词在精神分析中的不同用法过火与心理表征的筹商。Fraiberg指出，该术语源于Hartmann引入的心理学见识，但自后在精神分析中产生了多种含义：安娜·弗洛伊德将其界说为“不管得志或报复，儿童皆能保持对客体的力比多投注”，而斯皮茨和马勒则将其与“雄厚的心理表征”筹商起来。这种歧义导致了对客体恒常性出现年齿的不同判断（从6个月到25个月不等）。作家区分了“识别系念”和“唤起系念”。识别系念只需通过感知踪迹匹配即可；唤起系念则能在客体完全缺席时主动提真金不怕火其形象。皮亚杰的研究标明，的确的唤起系念约莫在18个月时才出现。Fraiberg通过盲婴研究和动物不雅察（一只比格犬）论证：婴儿在8个月时的生疏东谈主急躁和分离急躁并不讲明其具备唤起系念，而只标明识别系念的高度发展。她建议，需要气象的幻觉图像与外部感知的图像罢黜不异的领会发展礼貌，的确的心理表征（唤起系念）应具备对刺激的相对自主性。7.3 【论18】McDevitt， J. B. (1975) Separation-Individuation and Object Constancy， Journal of the American Psychoanalytic Association， 23:713-742.
本文通过对正常儿童（以Donna为典型案例）的纵向不雅察，详备形色了分离-个体化四个亚阶段中客体恒常性的冉冉发展。McDevitt遴荐马勒的框架，以儿童对母亲倏得分离的耐受武艺四肢客体恒常性的主要策画。在分化亚阶段（5-8个月），婴儿已形成对母亲的特定力比多依恋，但分离时只可通过陈旧或寻求替代者来搪塞，系念不雄厚且依赖于需要气象。在实践亚阶段（10-16个月），幼儿能更好地耐受分离，通过象征性游戏和延迟效法来唤起母亲形象，运转出现“心思加油”行径。在息争亚阶段（16-24个月），儿童毅力到与母亲的分离，出现严重的分离急躁、矛盾心理和“分裂”机制，客体恒常性仍不雄厚。独一在第四个亚阶段（24-36个月），当力比多投注雄厚地压倒攻击性，“好”与“坏”母亲表征整合为单一形象时，儿童武艺在母亲缺席时保持内在的称心感，的确达到客体恒常性。作家强调，如厕教练和阉割反应可颖慧扰这仍是过。7.4 【论19】Pine， F. (2004) Mahler’s concepts of symbiosis and separation-individuation: revisited， reevaluated， refined， Journal of the American Psychoanalytic Association， 52:511-533.
本文对马勒的共生与分离-个体化表面进行了批判性回首和修正。Pine指出，后续婴儿研究讲明壮盛儿已具备感知和系念武艺，因此马勒对于“正常自闭期”和早期无分化气象的假定并不完全准确。关联词，这并不抵赖共生见识的价值——应将其意会为一种“相对”的形色：在生命当先几个月，母婴间如实存在交融体验的岑岭期，尽管分化武艺也同期存在。作家建议“母亲放大效应”：当婴儿的某种体验与母亲的心思冲突相遇时，会被放大并成为组织性的中枢议题。共生阶段的临床风趣在于，它解释了一些成东谈主对交融的渴慕或怯怯。分离-个体化的四个亚阶段（分化、实践、息争、客体恒常性）仍需修正：分化不是第一次发生，而是心思上费事的自我-母亲分化体验的出现；实践期是爽快与答应的结晶；息争期是追悼与分离急躁的岑岭；客体恒常性则是在第三年末形成的雄厚内在母亲形象。Pine通过三个临床案例说明了这些见识在成东谈主分析中的实用价值，并主张马勒的表面虽需精熟，但仍具有费事的临床启发力。8. 性别毅力发展 Gender development 1.5-6岁
8.1【论20】 Dorsey， D. (1996) Castration Anxiety Or Feminine Genital Anxiety? Journal of the American Psychoanalytic Association， 44(S):283-302.
本文挑战了精神分析中沿用于今的“阉割急躁”一词在女性发展中的双重含义，主张对术语进行区分。作家指出，“阉割”在女性身上常有两种指涉：一是对女性生殖器受损或丧失的怯怯（的确的女性生殖器急躁），二是对幻想中的阴茎丧失的怯怯（四肢防护的阉割急躁）。传统上，这两个含义被混用，导致表面强大。Dorsey追思了Horney早在1926年就建议的“女性生殖器急躁”见识，以为女孩对自身生殖器的怯怯（因使用和享受它而受贬责）是原发的，而“阴茎忌妒”时常是次发的防护性调和形成。她主张用“女性生殖器急躁”指代对女性生殖器挫伤或功能丧失的怯怯，将“阉割急躁”限于对幻想阴茎丧失的怯怯；同期用“婴儿期生殖器阶段”取代“阳具阶段”四肢性别中立的术语。通过一位24岁女性（Sue）的临床分析，作家展示了其阴谈嗅觉被防护性地逶迤为对“小阴茎”的关注，以此逃匿对阴谈挫伤的怯怯和俄狄浦斯冲突。当这些防护被分析后，她能够体验完竣的阴谈快感。作家以为，对峙使用落伍术语反馈了对女性发展新表面的违背。8.2 【论21】Fast， I. (1990). Aspects of early gender development: toward a reformulation， Psychoanalytic Psychology， (suppl)7， 105-117.
本文月旦弗洛伊德性别发展表面中的“阳具中心主义”不仅扭曲了女性发展不雅，也导致男性发展表面里面矛盾（发展模子与双性恋模子冲突）。Fast建议用“分化模子”替代经典表面。该模子假定：在18-24个月前，儿童处于“未分化期”，无反念念地以为所有性别可能性（包括异性的特征）对我方皆是通达的。当儿童暴露到两性互异时，体验到的是“丧失”——不仅是女孩失去阴茎，男孩也失去生养武艺。因此，阉割急躁和阴茎忌妒并非女孩专有，男孩同样会忌妒女性的生养武艺。抵赖这种丧失的阐扬是“双性完竣”幻想（如父亲也能生孩子）。俄狄浦斯期是性别分化的要害阶段：女孩同期发展阳刚和阴柔倾向，男孩也同期发展阳刚和阴柔倾向，两边皆需要毁灭对我方性别的万能幻想。母亲和父亲在性别分化中均饰演积极脚色：女孩需要母亲辅助其女性认同，男孩需要父亲辅助其男性认同。该模子强调：性别互异的风趣是由儿童的警戒和领会赋予的，而非生物学决定的。8.3 【论22】Lerner， H.E. (1976). Parental Mislabeling of Female Genitals as a Determinant of Penis Envy and Learning Inhibitions in Women， Journal of the American Psychoanalytic Association， 248:269-283.
本文指出，父母在性教诲中广大只告诉女孩“你有阴谈”，却从不说起外阴（包括阴蒂和阴唇），这种不完竣、不准确的剖解学形色是女性阴茎忌妒的费事促成因素。女孩在早年发现阴蒂是主要的性快感来源，但这个器官从未被父母定名、招供或考据，因此她内化了一个信息：这个带来快感的器官不应该存在，独一男孩才有“外面”的东西。这种“不被允许领有我方所领有的”的嗅觉，导致女孩将阴蒂视为“小阴茎”，并产生阴茎忌妒——其深层含义不是真的想要阴茎，而是渴慕我方的女性生殖器得到许可和证据。作家通过一位女性（Ann）的案例说明：她对阴蒂的玷辱和困惑与她在时期、空间领会上的强大（如分不清独揽、标的感差）在能源学上是关联的——“不允许看”我方的生殖器与“不允许看”外部空间结构是合并防护。作家敕令父母应正细目名女孩的全部外生殖器，以促进健康的女性体魄预见和自满。8.4 【论23】Olesker， W. (1998). Female Genital Anxieties: Views from the Nursery and the Couch. Psychoanalytic Quarterly， 67:276-294.
本文通过发展不雅察和成东谈主分析案例，区分了“阉割急躁”与“女性生殖器急躁”两个见识。作家对10名女孩的纵向不雅察自满：在18-24个月，女孩对剖解互异的反应主要阐扬为对失去或挫伤阴茎的担忧（阉割急躁/抑郁心思）；而的确风趣上的女性生殖器急躁（如褊狭被穿透、扯破、失去放纵）要到第三年（29-33个月）俄狄浦斯冲突兴起时才明晰出现。女性生殖器急躁包括三个方面：接近急躁（褊狭无法放纵阴谈启齿）、弥漫急躁（褊狭生殖器爽快感淹没自我界限）和穿透急躁（褊狭被参加和受伤）。临床案例（Kim和Pat）标明，成东谈主女性的生殖器急躁常与俄狄浦斯冲突、双性冲突和阉割抑郁心思交汇在一谈。作家以为，女性生殖器急躁不应取代阉割急躁，而是阉割急躁之后发展的新档次——它是俄狄浦斯期幻想（对父亲的欲望、对母亲的忌妒与攻击）的居品。因此，莫得必要为女性生殖器急躁单独成立一条发展线，它是在正常发展序列中稍晚出现的、与特定幻想有关的危境情境。9. 俄狄浦斯情结 The oedipus complex 2.5-6岁
9.1【论24】 Cohen， D.， et al. (1987). Analytic Discussions with Oedipal Children， Psychoanalytic Study of the Child， 42: 59-83.
本文回报了一项对4-6岁俄狄浦斯期儿童的研究，遴荐三次45分钟的分析性游戏会谈，分析师预先不了解儿童任何配景信息。会谈被摄像并从心理谈话学和精神分析两个视角进行分析。作家以5岁男孩Sam的第三次会谈为例，展示了其游戏中的两大主题：“车祸”与“婴儿妹妹”。名义无关的主题通过分析揭示了潜在的冲突性幻想：Sam渴慕与母亲进行像父亲那样的“爽快的碰撞”，同期又褊狭因此受伤或死一火。他通过幻想中的万能（如饰演“He-man”）、抵赖、幽默、退行到被照应的婴儿以及魔法性处罚（吃特殊食品变刚劲）来搪塞急躁。心理谈话学分析自满，Sam在挑剔真实车祸时谈话低千里、动作少，而在假装游戏时则爽快、谈话追随音效；在强大的幻想片断（如躲壁橱）中出现了语法不实和代词混浊，标明此时急躁最高。研究发现，俄狄浦斯期儿童能够在幻想与现实中机动切换，通过脚色饰演和叙事来探索竞争、性欲望和攻击冲动，并试图处罚与父母的三元筹商冲突。该法子有助于更精准地意会儿童内在幻想的结构过火在会谈中的抒发面貌。9.2 【论25】Parens， H.， et al. (1976) On The Girl's Entry Into The Oedipus Complex， Journal of the American Psychoanalytic Association， 24:79-107.
本文通过对三名正常女孩（Candy、Mary、Jane）从降生运转的纵向径直不雅察，锻真金不怕火弗洛伊德1925年建议的假定：女孩通过阉割情结（阴茎忌妒）参加俄狄浦斯情结，即先有阉割情结，再有“想要一个婴儿”的愿望，临了转向父亲并视母亲为情敌。不雅察收尾却自满了三种不同旅途：Candy合乎弗洛伊德序列（先有阉割急躁，后有婴儿愿望和异性恋转向）；Mary开端出现横蛮的“想要一个婴儿”的冲动（陆续一年多），数月后才阐扬出阉割情结；Jane的生殖器关注、异性恋立场和对母亲的竞争险些同期出现，难以区分先后。作家据此建议修正假定：女孩参加俄狄浦斯情结并非必须经由阉割情结，而是与男孩一样，由先天生物学决定的异性恋驱力（第一世殖器期）所鞭策。女孩的“想要婴儿”愿望在此时具有清闲于阴茎忌妒的驱力性质，抢庄牛牛APP官方版下载是一种原发性而非代偿性的阐扬。这一研究挑战了经典表面，强调径直不雅察对锻真金不怕火精神分析发展假定的费事性。9.3 【论26】Parens， H. (1990) On the girl’s psychosexual development: reconsiderations from direct observation， Journal of the American Psychoanalytic Association， 38: 743-772.
本文基于对多名女孩从降生运转的纵向径直不雅察，对精神分析性心剪发展表面建议两项修正。第一，作家建议用“第一世殖器期”（或称“婴儿期生殖器期”）取代“阳具期”四肢2.5-6岁发展阶段的称号。不雅察发现，女孩的生殖器期行径并非以“阳具”为中心：阉割情结（阴茎忌妒）并非所有女孩参加俄狄浦斯情结的必经之路，三个典型女孩（Candy、Mary、Jane）阐扬出不同的参加旅途；女孩“想要一个婴儿”的愿望在性质上具有原发性驱力特征，而非只是是阴茎忌妒的代偿。第二，对于超我形成，作家以为女孩的超我并非天生较弱，而是源于两种矛盾心思的冲突：第一次矛盾冲突发生在分离-个体化的息争亚阶段（对母亲的又爱又恨），第二次矛盾冲突发生在俄狄浦斯期（对母亲四肢情敌的恨与爱）。女孩的羞愧感源于但愿摧毁所爱的母亲，这种羞愧具有刚劲的谈德力量。因此，女孩超我形成的动机不应仅归于阉割怯怯，而应喜爱矛盾心思（ambivalence）的中枢作用。10. 游戏 Play 络续所有这个词童年，但4–6岁是象征性游戏和幻想游戏的岑岭期
10.1 【书27】Slade， A. (1994) Making meaning and making believe: their role in the clinical process. in Children at Play， ed. A. Slade and D. Wolff. New York: Oxford University Press.【已有】
本文探讨游戏情境下母婴互动的相互调理经过。研究对10名婴儿在9、12、18、24个月进行纵向不雅察，遴荐Adler编码系统分析游戏中的行径“动作”（moves）。收尾发现：随年齿增长，母婴互动总动作数权贵加多，婴儿孝顺的比例从9个月的39%高潮到24个月的50%，母亲比例相应着落。婴儿的“义务性动作”（要求恢复）在18个月达到岑岭，母亲在18-24个月时义务性动作减少，标明母亲在婴儿需求更强时主动退后。母婴两边均高度相互恢复（婴儿87-91%，母亲>97%）。母亲的携带性指数（directive index）总体偏低，但在24个月时，携带性越强的母亲，其婴儿的贝利量表得分越低、谈话武艺越弱、相互恢复性越差。关联词，个例分析自满：合并携带性母亲配以主动、高需求的婴儿（如Dyad 10），互动反而和谐。这标明游戏作风是两边共同建构的，不可单独归因于母亲或婴儿。干豫时，通过回放摄像匡助母亲意会我方与孩子的互动模式，比径直携带更有用。10.2 【论28】Birch， M. (1997). In the land of counterpane: Travels in the realm of play， Psychoanalytic Study of the Child， 52:57-75.
本文通过3岁女孩Polly的案例分析，论证了联想性游戏是幼儿颐养中正当且更优的绪论。Polly因严重便秘、分离急躁和行径遏制接纳颐养。她谈话和象征武艺早熟，但心思调理武艺滞后，常被我方生动的幻想吓到。颐养中，颐养师主动接纳Polly投射的“坏脚色”（如大灰狼、灰密斯、贾法尔等），通过全身心肠饰演这些脚色，匡助Polly将无法承受的冲动和怯怯外化、具象化，并在安全范围内体验它们。每轮游戏中，Polly开端将攻击性、忌妒、施虐等品性投射给颐养师，随后渐渐将这些品性从头内化并整合到我方的脚色中，自我表征不竭丰富。文章强调：幼儿的念念维是泛灵论、自我中心、以心思驱动的，他们无法像成东谈主那样区分现实与幻想；颐养师若过早将游戏“翻译”为现实解释，会碎裂游戏的疗愈力量。游戏不是对现实的逃匿，而是幼儿暴露天下和建构自我的基本面貌。10.3 【论29】Solnit， A. (1987) A psychoanalytic view of play， Psychoanalytic Study of the Child， 42: 205-219.
本文从精神分析视角系统推崇游戏的界说、功能和发展界限。Solnit援用弗洛伊德：游戏的反面不是严肃，而是现实。儿童通过游戏创造我方的天下，将联想与可见的真实事物相联结。游戏是一种“行动中的念念考”，处于低级经过与次级经过之间，允许儿童在假装的安全界限内探索冲动、闇练掌控、化解冲突。游戏具有发展促进功能：通过类似进行同化，已毕对警戒的掌控。儿童期游戏到成东谈主期逶迤为幻想或白昼梦，但游戏精神可延续为艺术、科学等创造性行径。作家建议判断游戏的四条圭表：1）立场和预期是“非现实”的；2）具有创造幻觉和闇练的性质；3）通过类似进行同化，包含回忆和掌控；4）玩家本东谈主将其视为隐喻或假装。游戏不是解放瞎想，也不是使命。当游戏失控（如真的打起来）或变成呆板的章程游戏时，就不再是游戏。自闭症儿童的刻板行径、过度防护性的结构化游戏皆不属于的确的游戏。游戏是自我在作事中退行的载体，是儿童心理颐养的中枢绪论。11. 逃避期 Latency 6–12岁（或5–11岁）
11.1 【论30】Novick， K.K.， Novick， J. (1994) Postoedipal transformations: Latency， Adolescence and pathogenesis， Journal of the American Psychoanalytic Association， 42:143-169.
本文反对精神分析中“越早越费事”的倾向，强调逃避期和芳华期的发展改换对成东谈主病理的决定性作用。通过5岁男孩Oliver的分析案例，作家展示了逃避期超我形成的中枢作用：Oliver在俄狄浦斯期主要怯怯被遗弃，参加逃避期后，死一火愿望逶迤为内疚和自责，超我冲突成为中枢。作家以为，逃避期的改换包括：超我自主性、驱力交融、领会创新、同伴筹商彭胀等。成东谈主患者（如Ms. A）的回忆时常被逃避期和芳华期的防护所扭曲；独一将解开释在逃避期或芳华期的语境中，武艺有用处理内疚和弃取株连。芳华期的中枢任务是面对现实——承认体魄的肃肃、时期的不可逆、弃取与毁灭。未能完成芳华期改换的成东谈主，会固着于万能幻想，难以整合现实。作家主张每个发展阶段（前俄狄浦斯期、俄狄浦斯期、逃避期期、芳华期）皆有特别孝顺，重建必须包含后俄狄浦斯期的改换，而非仅追思早期创伤。儿童和青少年分析如同“保护色下的原画”，为咱们揭示发展改换的真实颜色。11.2 【论31】Shapiro， T.， Perry， R. (1976) Latency Revisited: The age seven plus or minus one， Psychoanalytic Study of the Child， 31:79-107.
本文通过回首神经生物学、领会己理学和发展心理学等多学科研究，论证逃避期具有生物学基础，但并非弗洛伊德当先设计的“性驱力减轻”，而是与7岁前后大脑和领会的质变有关。作家指出，7岁（±1岁）是多个发展领域的逶迤点：脑额叶锥体细胞助长达到要害阶段、脑电α波雄厚、视知觉整合武艺权贵培植、时空定向武艺肃肃、从“前运算阶段”参加“具体运算阶段”。这些变化使儿童能够进行中介性念念维、延迟行动、内化章程，从而辅助俄狄浦斯情结的消解和超我的结构化。文化也广大暴露到7岁是“感性年齿”（如上帝教的第一次圣餐、英国普通法中的处分肇始年齿）。作家强调，逃避期不是性驱力减轻的被迫收尾，而是领会肃肃带来的新的心理组织水平，使儿童能够通过幻想、升华和反应形成来管束陆续存在的性冲动。因此，逃避期既是生物肃肃的收尾，亦然文化顺应的居品。11.3 【论32】Sarnoff， C. (1976) The structure of latency， in Latency， Aronson Press， pp. 13-36.
本文来自Sarnoff， C.1976年写的《逃避期》中《逃避期的结构》一章
本文系统推崇了逃避期的心理结构。作家区分了“逃避期年齿阶段”（6-12岁）与“逃避期气象”（一种动态的防护组织）。回首弗洛伊德的文章发现，他既有“驱力减轻论”也有“防护组织论”，最终后者更具临床劝服力。临床案例标明，逃避期儿童的性冲动并未减轻（如被性诱的9岁女孩的性交冲动），而是通过复杂的防护机制——退行到肛门-施虐阶段、升华、反向形成、压抑，以及最中枢的“幻想形成”——来保管行径的可塑性和可教诲性。作家建议“逃避期结构”这一术语，指代一组以幻想为绪论的防护成就：当现实情境引发俄狄浦斯或攻击冲动时，儿童通过压抑、碎屑化、置换、象征化、合成和次级加工，将冲突逶迤为可毅力的幻想故事，从而在不与父母径直冲突的情况下赢得驱力开释。如果幻想失败（如幻想内容过于真实导致急躁），则可能出现行径问题或神经症。逃避期气象的保管依赖于幻想功能的正常运作，而晚期逃避期领会肃肃使幻想不再有用，为芳华期铺路。11.4 【论33】Friedman， R.， Downey， J. (2000) The Psychobiology of Late Childhood: Significance for psychoanalytic developmental theory and clinical practice， J. Am Academy. of Psychoanalysis， 28(3):431-448.
本文指出，精神分析表面永恒忽视了一个费事的心理生物学雅瞻念：中晚期儿童的同性同伴游戏隔断。研究标明，从约30个月运转，儿童越来越倾向于与同性同伴玩耍，到8-11岁达到岑岭，跨性别游戏时期险些为零。这一雅瞻念跨文化广大存在，且并非由成东谈主指点或俄狄浦斯冲突的处罚所导致。其生物学基础在于产前雄激素对大脑的塑造：雄激素败露加多会促进“残忍打闹游戏”（RTP）和减少母性敬爱，而贫寒雄激素则增强对婴儿和照应行径的敬爱。男孩和女孩因此形成不同的同伴文化：男孩群体等第分明、竞争性强、摈弃女性特色；女孩群体强调互惠、筹商性和共情。这些性别分化的同伴警戒内化为不同的心理表征和叙事模板，影响终生的东谈主际筹商作风。作家商酌了三种临床有关的性别脚色残暴：男性对同性恋的怯怯和期侮、女性将男孩的“残忍打闹游戏”误判为攻击、以及男性因独揽欲对女性的残暴。颐养应尊重儿童的气质倾向，幸免病理化正常的性别互异。12. 儿童与青少年 Puberty and adolescence 11-21岁
12.1 【论34】Blos， P. (1967). The second individuation process in adolescence， Psychoanalytic Study of the Child， 22: 162-186.
本文建议，芳华期是继婴儿期分离-个体化之后的“第二次个体化经过”。第一次个体化（2-3岁）使儿童从与母亲的共生等分化出来，赢得客体恒常性；第二次个体化则要求青少年从内化的婴儿期客体（父母表象）中心思脱离开，以建立肃肃的自我认同和对象筹商。这仍是过依赖于退行：独一通过驱力退行和 ego 退行，从头体验婴儿期的爱恨冲突和原始 ego 气象，武艺渐渐捣毁对内在客体的灌注。退行是芳华期发展的必要条目，而非病态。关联词，退行也带来急躁、自我穷乏和现实感减轻，青少年因此阐扬出冲动行径、偶像珍摄、群体依赖、躯体化等。得手的个体化阐扬为超我的重组（从严厉的前俄狄浦斯超我转向更现实的自我逸想）、自我合并性的巩固、以及从矛盾心思（ambivalence）中解放出来，形成后矛盾心思客体筹商。如果退行过度或受阻，可能导致神经病发作或东谈主格贫寒。颐养中应区分防护性退行与发展性退行，并协助青少年重建历史一语气性。12.2【论35】 Blos， P. (1967). The concept of acting out in relation to the adolescent process， in The Adolescent Passage: Developmental Issues， New York: International Universities Press， pp. 254-277.
本文来自于 Blos， P. 的《芳华期：发展性议题》中的《芳华期经过中的“付诸行动”雅瞻念》
本文探讨芳华期付诸行动（acting out）的特别功能和机制。Blos指出，付诸行动在芳华期具有阶段特异性，如同游戏之于童年、谈话之于成年。它不是单纯的冲动开释，而是一种高度组织的心理机制。其产生源于两个芳华期特征：一是对被迫性的防护（通过行动违背退行到原始被迫气象）；二是自我穷乏（脱离父母 ego 辅助后，通过行动收拢外部现实以保管自我一语气感）。作家区分了三种付诸行动：1）通过置换类似早期客体筹商；2）四肢自体性欲等效物激活幻想；3）在作事自我整合中规复被抵赖或扭曲的系念（如案例Frank通过成为工东谈主重拾早期系念，Carl通过不法揭露家庭听说）。第三种款式尤其费事：它匡助青少年重建被父母坏话或渐忘割断的历史一语气性，是杰出的而非病态的。颐养应区分不同功能：对前两种需提高张力耐受息争释防护；对第三种则需优先重建历史真相，让牵牢记以言语化。付诸行动是芳华期特有的发展性机制，不应一概视为阻抗。12.3 【论36】Chused， J. (1990). Neutrality in the analysis of action-prone adolescents， Journal of the American Psychoanalytic Association. 38: 679-704.
本文探讨青少年分析中“中立性”靠近的挑战。青少年患者常通过外化行动（如吸毒、性行径、逃学）来抒发冲突，这容易引发分析师的非中立反应——因担忧后果而试图放纵或劝戒行径，而非探索其心理含义。作家通过三个案例说明：早期案例Anne中，分析师因警戒不及且污蔑中立为“不恢复”，就怕中传达了“行动是不好的”信息，导致患者为献媚分析师而过早毁灭症状，抑止了冲突的充分分析。十年后的案例Bonnie中，分析师能更容忍行动，区分了发展性行动（作事于自我界说）与病感性付诸行动。案例Charles通过寻衅行径诱使分析师作念出反应，分析师通过澄莹其外化防护（将株连推给分析师）而非径直抑止，最终使患者能够面对自主行动的冲突。作家强调：青少年分析中，分析师必须容忍我方的急躁，幸免被患者拉入“施受虐”互动，通过解释而非干豫来孤寒中立。中立不是千里默，而是对行动和言语的冲突保持同等的好奇和探索立场。12.4 【论37】Doctors， S. (2000) Attachment-Individuation: 1. Clinical notes toward a reconsideration of adolescent turmoil， Adolescent Psychiatry， 25: 3-17.
本文挑战“芳华期飘荡是正常雅瞻念”的传统不雅点，建议飘荡应归因于不安全的依恋，而非正常的分离经过。作家援用Offer等研究发现，约80%的青少年安妥渡过芳华期，独一20%出现心理问题。基于Lyons-Ruth的“依恋-个体化”见识，作家以为个体化不是从母亲等分离出来，而是在安全的依恋筹商中发展独脾性。通过两个女孩的案例对比：Blair因母亲急躁、父亲疏远，形成不安全的依恋，阐扬为进食贫寒和极点矛盾心思，其“飘荡”源于试图成立筹商失败；Alexandra虽履历母亲去世，但因早期安全依恋，能自信地对峙我方的价值不雅，与男友感性不异，感受到母亲内在辅助。作家主张：芳华期不应被病理化为“必经锻练”；颐养应聚焦于增强依恋安全感，而非饱读吹与父母分离。青少年对父母的极点矛盾心思和戏剧性症状，应意会为依恋紊乱的阐扬，而非正常的“分离急躁”。12.5【论38】 Freud， A. (1936) Instinctual anxiety during puberty， in The Psychology of Adolescence: Essential Readings， ed. Esman， A.， New York: International Universities Press， pp. 109-121.
本文分析芳华期由于力比多激增而引发的两种典型防护机制：禁欲主义和千里着沉稳化。禁欲主义阐扬为对本能的全盘拒斥，不分特定冲动，而是怯怯“本能的数目”自身。青少年可能从性冲动彭胀到断绝所有体魄需要（寝息、饮食、排泄），致使变成类似宗教禁欲或神经病性僵呆。与神经症压抑不同，禁欲主义不产生替代性得志，而是与本能纵容瓜代出现。千里着沉稳化则是通过抽象念念考来掌控本能冲动。青少年热衷商酌形而上学、政事、爱情等抽象问题，但这些念念考与推行行动脱节，更像白昼梦的延长。千里着沉稳化并非为了携带行径，而是通过将本能经过与不雅念内容联结，使其参加毅力并受到放纵。作家指出，这两种机制源于自我对本能数目的原始怯怯，是一种退行到早期未分化阶段的防护。芳华期亦然客体筹商剧烈波动的时期：对父母客体的去灌注导致自恋加多，青少年通过倏得、横蛮的友谊或爱情来投射逸想化形象，推行上是在进行原始认同而非的确的客体爱。最终，得手的芳华期发展需要从自恋总结客体爱，并整合超我与自我逸想。12.6 【论39】Offer， D.， Schonert-Reichl， K. (1992) Debunking the myths of adolescence: findings from recent research， Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry， 31(6):1003-1014.
本文系统回首了昔时二十年的芳华期研究，驳斥了精神分析传统中对于芳华期“风暴与压力”的迷念念。作家指出，永恒流行的不雅点（如Blos、A. Freud）基于临床样本，而大规模社区研究发现：约80%的青少年安妥渡过芳华期，不存在广大的心思飘荡。具体迷念念包括：1）芳华期不是广大飘荡期，多数青少年与父母筹商雅致；2）心思波动并不比儿童期更剧烈；3）芳华期并非负面事件，女孩对月信初潮的感受时常是羼杂的；4）寻短见率天然高潮，但全皆率仍很低，且与同龄东谈主口比例有关；5）青少年念念维并非“孩子气”，而是参加款式运算阶段，能进行假定-演绎推理。流行病学研究标明，约20%的青少年存在心理健康问题，但其中大部分未得到匡助。青少年倾向于向一又友或父母寻求匡助，而非专科东谈主士，且对守秘性极为敏锐。女孩更倾向于内化症状（抑郁、躯体化），男孩更倾向于外化行径（物资蹧跶、攻击）。作家敕令：应基于实证研究从头界说“正常”芳华期，并针对不同性别和问题类型设计干豫顺序。12.7【论40】Ritvo， S. (1971) Late adolescence: developmental and clinical considerations. Psychoanalytic Study of the Child 26: 241-263.汉文 《芳华期后期的心理商酌要点》心理猫公号
本文聚焦芳华期后期（每每为大学生）的心剪发展任务及商酌时间。芳华期后期是东谈主格临了一次主要整合期，主要发展问题包括：自我和敬爱的高度特别化、无冲突自我领域的彭胀、不可逆的性别身份、客体和自我表征的恒定灌注、以及雄厚的精神安装的形成。此阶段的要害能源是“逸想化”——权力从本我和超我向自我迁移，自我遴荐更肃肃的办法和圭表。客体筹商方面，青少年从自恋（对体魄、疑病症的关注）转向对外部客体的依赖，幻想得志让位于现引申动。这导致防护加多，并暴败露俄狄浦斯冲突——必须取代父母的位置。男孩对异性恋客体的矛盾心理（渴慕亲密又怯怯被吞没）常导致逃匿或瓜代出现同性恋依恋。逸想化自我是对童年自恋丧失的赔偿，区分于“如意算盘的自我”（夸大幻想）。芳华期后期常见危机包括：东谈主格贫寒、边际气象、神经病发作，以及对同性恋的担忧。商酌时间方面，分析师需承认大学生身份带来的中断（假期、考试），避强迫加退行性依赖。颐养定约的建立依赖于对来访现实情境的尊重。移情中常再现与父母的分离-个体化冲突，分析师需通过存在、敬爱和在意力辅助自我功能，匡助来访容忍婴儿期顽抗而不付诸行动。药物使用常发生在特殊孤单和自恋受伤时，是寻求与爱的客体团员的扭曲尝试。12.8 【论41】Settlage， C. (1972). Cultural values and the superego in late adolescence， Psychoanalytic Study of the Child， 27: 74-92.
本文从发展视角探讨晚期芳华期个体奈何将文化价值不雅内化并重塑超我。作家鉴戒温尼科特的“过渡客体”和“潜在空间”见识，以为文化体验的发祥在于婴儿与母亲的早期游戏空间——这是一个既非里面也非外部的中间区域，个体在此“玩”着自我与客体表象，从汉典毕内化。超我四肢家庭和文化价值不雅的载体，在芳华期后期需履历一次创造性修正：青少年在“潜在空间”中从头评估童年内化的价值不雅，保留或遗弃部天职容，同期不丧失与外部天下的根底筹商。这种修正类似于婴儿期通过游戏掌持分离丧失的经过。作家进一步指出，自我逸想（ego ideal）发祥于婴儿期对与母亲共生交融丧失的赔偿，其高度影响个体成年后的抱负水平。现代青少年因电视等媒体过早战斗全球性问题，自我逸想可能过高，导致与现实的广阔落差。搪塞面貌包括悬置时期（心理社会延脱期）、逃匿（毒品、退行）或激进 activism。作家以为，多数学生通过自我调整而非创新来顺应文化，颐养需匡助青少年在诟谇中镌汰不切推行的逸想，采纳有限性。13. 同性性行径 Homosexuality
13.1【论42】Vaughan， S. (1998) Psychoanalytic and biological perspectives on lesbian patients: Why developmental themes are more important in psychotherapy， Harvard Review of Psychiatry， 6(3): 160-164.
本文批判了传统精神分析对女同性恋的病理化不雅点（如将其视为男性化、阴茎忌妒、固着于前俄狄浦斯期），并指降生物学研究同样受“女同性恋是男性化”这一文化假定的误导（如过度关注产前雄激素与“假小子”行径的筹商，却未发现明确的性取向关联）。作家建议，对临床使命更有价值的是一种发展性视角，聚焦于女同性恋在现行文化中广大靠近的成长主题：早期就感受到的“互异与孤单”、被迫避讳自我、对体魄的疏离（因同性间的性刺激被过度感知）、芳华期好友转向异性后引发的抑郁、与父亲筹商的断裂、出柜经过中的风险与整合、以及成年后因贫寒法律承认而靠近的慢性压力（如“事实上的不孕”、伴侣权益缺失、医疗体系中的异性恋预设）。这些发展挑战组成了女同性恋患者寻求颐养的的确配景。颐养师应保持中立，不试图改变性取向，而是匡助患者采纳自我、整合被压抑的部分，并搪塞社会脑怒。女同性恋的性取向自身不是病理，其心理问题源于社会语境下的发展受阻。14.后芳华期发展 Post-adolescent development 18–25岁（芳华期后期），20–40岁（年青成年期）
14.1 【论43】Blos， P. (1972) The Epigenesis of the Adult Neurosis， Psychoanalytic Study of the Child， 27:106-135.
本文建议，成东谈主神经症并非婴儿期神经症的径直延续，而是在芳华期后期的“整合”（consolidation）阶段形成的全新结构。Blos以为，婴儿期神经症只是一个“神经症潜能”，它可能被自后的发展所修正或掩饰。独一当个体参加芳华期后期，生理肃肃完成、俄狄浦斯情结被最终处罚、自我赢得填塞强度时，这个潜能才会被组织成雄厚、渗入全东谈主格的“成东谈主神经症”。因此，成东谈主神经症的形成与芳华期后期的整合经过是合并枚硬币的两面。临床不雅察自满，晚期芳华期患者在分析初期时常有雅致团结却无的确的移情神经症——他们处于“千里默的整合”中，使用分析师四肢逸想化客体来撑持自我，而非的确地退行到婴儿期冲突。分析师若过早解释移情，可能被体验为乱伦引诱，导致颐养中断。独一当整合完成、成东谈主神经症形成后，移情神经症才会出现，此时武艺进行经典的深层分析。Blos通过一例19岁男性患者的分析说明：前18个月主淌若生命史回首良善应性改善，之后移情神经症才的确浮现，婴儿期神经症也随之变得明晰。这一表面强调了芳华期后期在神经症形成中的中枢性位。14.2 【论44】Chused， J. (1987) Idealization of the Analyst by the Young Adult， Journal of the American Psychoanalytic Association， 35:839-859.
本文探讨年青成年患者（18-25岁）在分析中对分析师的逸想化雅瞻念，以为这种逸想化不仅是移情神经症的阐扬，更是正常发展经过的组成部分。作家指出，晚期芳华期个体在完成“第二次分离-个体化”后，靠近业绩、婚配等重要东谈主生决定时，常感到孤单和不细目，因而需要一位“导师”——一个被逸想化的、险些全知的长辈。通过暂时认同这位逸想化客体，年青成东谈主赢得作念出承诺所需的内在肯定。在分析中，这种逸想化常以移情款式出现：患者将分析师视为无所不知、警戒丰富、能展望将来的存在。若分析师过早解释其防护性或本能欲求，会碎裂这一发展性使用；反之，若分析师保持节制、容忍被逸想化，患者便能通过认同分析师（被感知为逸想自我）来增强自满、尝试新行径，并最终完成向成年的过渡。作家通过三个案例（别称男性大学生、别称女性年青成东谈主、别称法律系女生）说明：逸想化可同期作事于防护和发展；独一当神经症冲突被分析后，逸想化仍陆续时，才应暴露到其发展功能。时间要点包括：不主动饰演导师脚色、不急于解释、允许患者“使用”分析师四肢过渡性客体。最终，患者会履历对分析师的去逸想化，并诟谇丧失，从而赢得的确的自主。14.3 【论45】Colarusso， C. (1995) Transversing young adulthood: the male journey from 20 to 40. Psychoanalytic Inquiry， 15: 75-91.
本文探讨男性在20至40岁年青成年期的发展任务，建议“第三次个体化”见识。作家通过两个案例说明：Jim在9-12岁接纳儿童分析，处罚了部分俄狄浦斯冲突，但成年后仍无法作念出业绩承诺，依赖毒品和父母招供；John在38岁因急躁症状参加分析，揭示了他因大学时间不测孕珠而中断的个体化经过——他逃离了父亲、夫人和女儿，直到中年危机迫使他重建父子筹商。作家建议年青成年男性的四项中枢发展任务：1）第三次个体化——在心理上从父母分离，建立清闲的成东谈主自我，通过建立我方的家庭来已毕；2）发展亲密武艺——从早期性驱力主导转向心思联结，接纳女性生殖器的对等和互补性；3）成为父亲——生物父职需逶迤为心理父职，通过与孩子的互动完成对自身儿童表征的去灌注，并与父亲建立内在对等感；4）与父母建立互惠对等的筹商——成年子女最终需在父母虚弱时回转脚色，成为照应者。Jim因与父亲的冲突停滞在第三次个体化早期；John通过分析成立了与父亲和女儿的筹商，在40岁时赢得了完竣的成东谈主身份。作家强调，年青成年期是男性发展的费事阶段，分析应关注这些发展任务而非仅追思童年。15. 为东谈主父母与妊娠心理 Parenthood and pregnancy
15.1 【论46】Novick， K.K. (1988) Childbearing and child rearing， Psychoanalytic Inquiry， 8: 252-260.
本文建议女性发展中存在两条分离的踪迹：“生养”（childbearing）与“养育”（child rearing）。小女孩在18个月独揽靠近自我-他东谈主分化、万能感丧构怨性别互异暴露，产生自恋脆弱。她通过“肛门-婴儿幻想”和照应玩偶来赔偿无法生养的失望。俄狄浦斯期，对婴儿的渴慕成为与母亲竞争的中枢幻想。生养是体魄层面的、与性身份径直有关；养育则是防护性良善应性的，通过照应他东谈主来躲闪性冲动和对母亲的攻击。芳华期后，体魄肃肃使生养成为可能，但若社会责难养育价值，青娥可能通过早孕来考据女性身份。颐养中需区分这两种动机。领养家庭中，若养母无法诟谇自身生养失败，可能影响养育筹商。正常发展中，养育中的攻击性需被整合，最终升华为母爱。这一区分有助于意会女性在母亲脚色中的冲突、不孕的心理影响以及青少年孕珠的能源学。15.2 【论47】Slade， A.， Cohen， L. (1996) Parenting and the remembrance of things past， Infant Mental Health Journal， 17:217-239.
本文通过三位母亲从孕期到孩子2岁的纵向研究，探讨早期依恋表征奈何影响对未降生孩子和养育的表征。安全型母亲（Nancy）能通达、连贯地形色童年（包括与母亲的斗争），对胎儿有丰富幻想，能预期困难，产后能共情孩子的大怒，冲破代际类似。疏远型母亲（Barbara）逸想化童年、抵赖负面心思，孕期无幻想，产后对孩子的依赖感到讨厌，孩子阐扬为违背型依恋（相背模式）。酣醉型母亲（Elizabeth）被童年负面心思淹没，孕期褊狭孩子依赖和清闲，产后对孩子大怒，孩子阐扬为躲闪型依恋。依恋的代际传递不仅通过行径，更通过表征结构（连贯性、心思调理）和幻想内容。不安全母亲将未整合的负面心思投射到孩子身上，导致孩子采用相背的依恋计谋来顺应。孕期是干豫的要害窗口，通过匡助母亲反念念自身童年体验，不错改善母婴筹商。15.3 【论48】Winnicott， D. W. (1960) The Theory of the Parent-Infant Relationship， Int. J. PsychoAnalysis， 41:585-595.
本文建议母婴筹商表面的中枢见识“抱持”和“依赖”。婴儿初期处于“全皆依赖”气象，与母亲组成一个心理单位。母亲通过“原初母性灌注”提供抱持环境，保护婴儿免受“灭亡”急躁。婴儿的自我当先依赖母亲的自我来运作。填塞好的养育使婴儿建立“陆续存在感”，这是真自体的基础；失败会导致假自体或神经病性急躁。区分了“生养”和“养育”在表面中的不同位置。分析师在移情中需恭候病东谈主能“明确说出外界影响”的时刻，过早解释会变成创伤。母亲从孕期运转自我定位变化，通过投射性认同感知胎儿需求，坐褥后需渐渐陈旧，允许婴儿分离。好的养育是无毅力的，不是靠常识。文章将婴儿期依赖分为全皆依赖、相对依赖、趋向清闲三阶段，强调环境供给对自我结构形成的决定性作用。16 中老年心理 Midlife and aging 35–40岁（中年危机），40–60岁（肃肃成年期），60岁以上（晚年）
16.1 【书49】Jacques， E. (1981) The midlife crisis， in The Course of Life， 2nd edition， eds. Greenspan， S.， Pollock， G.， Madison， CT: International Universities Press.
本文来自于《生命历程表面》中《中年危机》一章抢庄牛牛官方网站。
本文建议成东谈主发展存在阶段性，中年（35-40岁）是要害逶迤期。通过分析创造性天才（如莫扎特、但丁）发现，35-39岁死一火率出现岑岭，创造力模式从“千里淀式”（热而自愿）改换为“雕琢式”（反复打磨），内容从抒理由想主义转向悲催和形而上学千里念念。中枢心理任务是面对“个东谈主死一火的现实”。早期成年靠躁狂防护（行径、抵赖）推迟抑郁位态的修通。中年时芳华不再、父母虚弱、孩子长大，迫使个体再次修通婴儿期抑郁位态。得手者能够诟谇、采纳有限性和碎裂性，赢得建设性征服与宁静（如但丁《神曲》）。失败者则堕入抑郁、疑病、婚外情、宗教狂热或性格恶化。死一火在无毅力中被体验为“被撕成碎屑”的残害性幻想。文章通过案例展示患者奈何克服对死一火的抵赖，最终整合内心，参加肃肃成年期。发布于：广东省王者荣耀下注平台(中国)官网